宝鸡市陈仓区职业教育中心2022年度质量报告

2022年12月编制

目录

1.学生发展质量
1.1党建引领
1.2立德树人
1.3在校体验
1.4就业质量
1.5技能大赛
2.教育教学质量
2.1专业建设质量
2.2课程建设质量
2.3教学方法改革
2.4教材建设质量
2.5数字化教学资源建设
2.6师资队伍建设
2.6.1抓好常规管理，促进教师发展
2.6.2积极开展教研活动，提高教学效率
2.6.3开展“名师”工程，提高教学能力
2.7校企双元育人
3.校企合作质量
3.1校企合作开展情况和效果
3.2.集团化办学
4.服务贡献质量
4.1服务行业企业
4.2社会服务
4.3对口支援
4.4服务抗疫
5.政策落实质量
5.1国家政策落实
5.2地方政策落实
5.3学校治理
5.4质量保证体系建设
5.4.1创新教研组长负责制
5.4.2创新复习模式
5.5经费投入
6.主要问题和改进措施
案例1《因材施教显实效，低进高出创辉煌》
案例2《在别人的故事里疗愈—心理健康团体辅导纪实》
案例3《用爱唤起希望，用心抗拒毒魔》
案例4《开展学生军事化管理、打造学生管理新模式》
案例5《我的社团故事——兴趣成就你我之一》
案例6《我的社团故事——兴趣成就你我之二》

      宝鸡市陈仓区职业教育中心是陈仓区教体局直属的一所融学历教育、职业技能和职业资格培训于一体的综合性公办中等职业学校，2006年被陕西省政府命名为陕西省重点中等职业学校，2012年学校创建为省级示范中等职业学校。学校位于陈仓区虢镇南环路东段，占地105亩，建筑面积为41031㎡，陈仓区职业教育中心是一所省级示范、省级重点中等职业学校。开设9个专业（建筑工程施工、数控技术应用、焊接技术应用、汽车运用与维修、工业机器人技术应用、物流服务与管理、工艺美术、幼儿保育、旅游服务与管理）。
近年来，通过“学校管理精细化、专业建设特色化、人才培养标准化、德育教育序列化、心理辅导个性化、公寓管理军事化、安全工作常态化”策略，学校办学规模和社会影响力逐年扩大。2022年荣获宝鸡市健康教育示范校、宝鸡市社区教育先进单位、宝鸡市“诵读中国”经典诵读大赛三等奖、高考教学质量一等奖。校团委被评为市、区级五四红旗团委、共青团工作先进集体。机电专业组创建为市级“青年文明号”。在2022年陕西省中等职业学校学生技能大赛中，7人获奖，学校荣获团体总分三等奖，获奖金一万元。《赓续长征精神 开创时代伟业》红色经典诵读节目，荣获陕西省中等职业学校经典诵读大赛团体一等奖。
      1.1党建引领。学校以创建市级党建示范校为契机，打造“职教红烛，光汇德技”陈仓职教党建品牌。落实“三会一课”制度，开展作风建设专项行动、党的二十大精神专题学习、清廉学校建设等活动，将日常党建与学校重点工作相融合。
      校党支部现有党员82名，（其中退休党员24人，在职党员58人）其中：男65名，女17名。党员占教师总数的51.2%。发展对象1名，积极分子2名。党支部有支部委员5人，下设党小组4个。
      2022年10月16日上午10点，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂胜利开幕，习近平总书记代表中国共产党第十九届中央委员会向大会做了报告，学校组织全体教师集中观看了党的二十大开幕式直播。当天下午，学校党支部召开党员大会，号召全体党员要将学习党的二十大精神作为当前乃至今后长期的一项政治学习任务来抓。学校11月份召开了以“喜迎党的二十大，奋进新征程”为主题的主题党日活动；张文龙同志面向全体教师，开展了题为《开拓奋进新征程，建功立业新时代》的党课培训。学校将按照局党组印发的《关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的实施方案》文件要求，认真开展党的二十大精神宣讲活动。
      学校连年获区级教学质量一等奖，学校被评为省级文明校园，学校党支部连续被评为区级党建工作先进单位，校团委获市级“五四红旗团委”“五四红旗团（总）支部”“宝鸡市中学示范团校”、区级“五四红旗团委”“优秀共青团组织”等荣誉称号。学校机电专业组荣获“市级青年文明号”荣誉称号。党员教师崔冬斐荣获市级、区级“优秀共青团干部”。田娟老师获省级思政课教学能手。
      1.2立德树人。2022年，学校三年制中职在校学生2480人，比上年净增165人，全年毕业生493人。
      学校以社会主义核心价值观教育、“德育序列化”教育和第二课堂等活动为契机，以抓德育为目标，以学生日常行为规范养成教育为基础，以抓班主任、学生干部和教官队伍为重点，切实加强对学生的法制教育、德育教育、爱国主义教育、安全教育、心理健康教育、行为习惯养成教育等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，养成良好的意志品质，形成健全的人格，推进学校优良的学风和校风建设。严格执行《陈仓区职业教育中心学生违纪处理条例》及五条禁令，严禁学生带手机进入教室、谈恋爱、抽烟、翻墙外出和校园欺凌。按月召开班主任工作总结会，每周二、四晚上为德育序列化教育活动，安排各专业组根据要求做讲座，邀请法制副校长、卫生健康副校长、区检察院、区法院、辖区派出所、区医疗机构以及学校老师对所有学生做线上、线下各类教育共20余次，观看励志爱国电影5场。开展传染病防治知识和心理健康教育10次。学校通过校内禁毒教育基地坚持以班为单位每周二召开禁毒教育主题班会。坚持每月一次的消防安全疏散演练。学期初，学校分批安排各专业和相关处室对新生集中进行入学教育，培养学生树立学习目标，增强学生自我约束、自我管理能力。利用每周升国旗仪式等集会时间，学生干部领诵校训，坚持集中进行行为规范常规教育，使学生良好行为习惯逐步形成。
      长期以来，学校十分重视德育工作队伍，着力建设班主任、教官和学生干部三支德育队伍。定期组织班主任召开专题会，分析学生整体现状，研讨班级学生管理，要求每位班主任统一认识，要按照师德教育的要求履行自己的职责，按照《德育序列化实施方案》积极开展班级工作，认真完成活动内容，引导学生正确认识自己，规范行为，精技强能。学生公寓楼聘请军事教官进行管理，每楼层一名教官，24小时值班，按照准军事化标准，对学生食宿和生活习惯进行规范，并负责早操、晨读和各种集会的组织和纪律。注重发挥学生自我管理功能，由学生会对全体学生进行全覆盖日常管理。班主任、教官和学生干部三支德育工作队伍全方位、多角度对学生从遵纪守法、心理健康、思想品德各方面进行教育。
      学校对有迟到、旷课、打架、孤残、留守儿童等学生进行全面摸底，班级和政教处分析情况，有针对性的开展矫正、教育，必要时联系家长来校共同研究、寻找方法，做学生的思想教育工作。学校建立班级学生谈话记录教育档案，针对“两特”家庭学生，排解矛盾纠纷、学习困难、心理问题及时谈心化解矛盾，把不安全因素等行为消除在萌芽状态。在校内建立了“杨妈妈”工作室、“知心姐姐”工作室及卫生健康教育中心，借助这三个平台，为心理问题学生提供线上线下相结合的宣泄、倾诉空间。对学生进行心理疏导和疾病预防知识普及，联合宝鸡市康复医院对学生进行心理健康测试，通过学生自主完成明尼苏达多相人格调查表（MMPI）、防御方式（DSQ）和自我量表三种调查问卷，筛查学生的心理健康现状，然后有针对性地开展心理健康团体辅导或者个体辅导。在康复医院副院长马雪红的带领下已经完成第一、二期、第三期心理健康团体辅导，参与者大部分已经摆脱抑郁。考虑到个别学生对心理健康辅导的抵触，对网络的依赖，成立了“谭珍珍个人工作室”开展线上心理咨询。通过以上活动，丰富了校园文化，达到了活动育人目的。
      校团委持续开展丰富多彩的实践活动，引领青年团员勇担重任、奉献社会。党的二十大、疫情防控、好人故事宣讲特色鲜明。中秋节小视频制作、国庆节“我与国旗合个影”、五四入团仪式、爱我职中演讲比赛、红色经典诵读、魅力大课间等让学生在活动中成长。
      工会凝聚人心，为73名教师举办集体生日。慰问退休教师32人，探望患病及发生家庭变故教职工。举行退休教师座谈会，为师生发放口罩、节日福利，组织教师包饺子等让师生感受到大家庭的温暖。
       1.3在校体验。学校坚持活动育人，大力开展丰富多彩的社团活动，创设健康、高雅、文明的校园文化。目前，共成立舞蹈、合唱、琴法、篮球、羽毛球、足球、乒乓球、朗诵、美术、书法、播音主持、武术、轮滑等13个社团，由有特长教师辅导，每周定时开展活动。满足了学生的兴趣、爱好和精神文化需求，活跃了校园文化生活，促进青年学生兴趣特长的培养及全面发展。
      荣获陈仓区2022年中小学乒乓球公开赛高中组团体总分第二名，荣获2022年陈仓区中学生（高中段）篮球联赛体育道德风尚奖。校足球队获2022年宝鸡市青少年校园足球联赛市级决赛第五名。2022年宝鸡市青少年校园足球联赛市级决赛（高中组）第三名。
       1.4就业质量。2022年毕业710人，就业安置人数 75人。一次就业率98%。毕业生对口就业率、学生满意率均达 90%以上。本科上线学生分别被陕西学前师范学院、西安文理学院、宝鸡文理学院、渭南师范学院、榆林学院、安康学院等本科院校录取。
       1.5技能大赛。学生技能大赛是对学校教学成果和学生技能的检验和展示。学校始终重视学生技能提升，努力激发学生学技能、练技能、比技能的热情，充分展示中职生追求卓越、精益求精的工匠精神。在2022年陕西省中等职业学校学生技能大赛中，7人获奖，其中二等奖2人，三等奖5人。学校荣获团体总分三等奖，获奖金10000元。
在2022年陕西省职教单招高考中，高考成绩继续高歌猛进，全校534名同学全部被陕西工业职业技术学院等国家级示范和省级示范高职院校录取。
      2.1专业建设质量。学校与宝鸡职业技术学院、陕西铁路职业技术学院签订优质生源地合作办学协议。学校有办公楼、教学楼、实训楼、实习工厂、报告厅、餐厅及标准化男、女生公寓楼等主体建筑，建有塑胶跑道运动场，配有国标篮球场7 个，室内羽毛球场 4 个。学校建有各专业实验实训室共 52 间，教学用计算机 529台，56个教室配置有70英寸电子白板；建有校园电视台、校园广播站；校内200M宽带接入，100M到各办公室、教室和实训场所。拥有图书阅览室和电子阅览室各1 个，校图书馆藏书 10万余册。
      学校开设9个专业（建筑工程施工、数控技术应用、焊接技术应用、汽车运用与维修、工业机器人技术应用、物流服务与管理、工艺美术、幼儿保育、旅游服务与管理）。涵盖建筑、加工制造、交通运输、服务与文化等领域，符合宝鸡大城市建设、传统重工业城市和历史文化名城对技能人才需求。
      2.2课程建设质量。学校紧紧抓住中等职业学校教学诊断与改革机遇，严格对照教育部颁布的相应《专业标准》设置课程，开齐公共基础课，开足专业技能课，并将思政课和学分制贯穿学生在校始终。按照职业岗位能力要求，采用“基础平台+专门化方向”的课程结构，设置专业技能课程。课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性。
      2.3教学方法改革。学校积极探索“订单培养”和“现代学徒制”教学模式改革，大力推行产教融合、工学结合、校企合作、顶岗实习，加强专业技能课程的实训课教学，培养学生良好的职业道德、较高的实践能力和综合职业能力。学校深入推进教学工作诊断与改进工作，按照专业培养目标和教学计划，制定实习计划和实习评价标准，组织开展专业教学和职业技能训练，构建现代专业实践课程体系，积极开展“做中学、学中做”的一体化教学。
      学校认真研读国家、省市有关1+X证书制度相关文件，将职业技能等级标准有关的内容及要求融入专业课程教学中去，优化修订专业人培养方案。学校致力于打造一支贯通1+X证书制度相关理念,掌握职业技能等级标准和专业教学标准,满足新技术、新技能培养需求的教师队伍，先后派遣侯晓翔等数11位教师参加“1+X”培训评价组织安排的现场及网络培训，他们努力学习、积极与培训评价组织沟通、合作，培养了新的理念与技能，正逐步成长为“双师型”教师队伍的中坚力量。
      2.4教材建设质量。学校严格执行国务院2020年发布的《职业院校教材管理办法》文件要求，根据陕西省教材目录使用课本和实习实训教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料。思想政治、语文、历史课程教材以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全、民族、宗教等内容的教材，使用国家编写教材。其他课程教材严格执行使用规划教材供学生学习。
      2.5数字化教学资源建设。学校对现有的校园网络进行升级改造，建设智慧校园系统，目前整个校园网全覆盖，分别在教学楼和公寓楼安装人脸识别系统，方便师生早晚出勤管理。在校门口新增加安装学生出入校园闸机，方便学生管理。在每间教室安装班级电子班牌，方便师生上课签到，学生请假，班级事务处理等功能。大大提高了学校管理智慧化程度。
      2.6师资队伍建设。学校现有教职工169人，专任教师168人，专任教师师生比1：15；专任教师中，研究生学历12人，比上年增加2人，本科学历146人；其中高级职称21人，中级职称67人，“双师型”教师55人；同时学校特聘专职实习指导教师5人。
      学校积极实施青教培养五年规划，通过参加各级各类进修培训，企业实践，与老教师结对子、压担子、参加教学大赛、课题研究等方式，加强对青年教师的培养。全体教师紧紧围绕学校内涵提升目标，积极进取，勤于钻研，勇于实践，教育教学硕果累累。年内共获奖19项，90人次。其中，省级获奖3项，11人次；市级获奖9项，48人次；区级获奖7项，31人次。1人获陕西省学校思政课教师“大练兵”主题活动“教学能手”；4人获2022年陕西省职业院校教师教学能力比赛三等奖；4人获陕西省第三届中等职业教育教学成果“二等奖”；在陕西省中等职业学校“经典诵读”大赛中，情景剧朗诵《赓续长征精神 开创时代伟业》获学生组“一等奖”3人获优秀指导教师奖，1人获优秀组织个人，学校获“优秀组织单位”；5人获陕西省第十六次优秀教科研论文和成果评选奖；4人获2022年宝鸡市中等职业学校“教学能手”；7人在2022年宝鸡市中等职业学校公开课活动中所授课分别被评为“市级优质课”；1人获2022年“喜迎二十大 奋进新征程——我的教研故事”主题征文一等奖；两个教学团队，8人代表宝鸡市参加2022年陕西省中等职业学校教师教学能力比赛；宝鸡市中职学校文明风采大赛共获奖22人次；市级微课与信息化教学创新化大赛获奖2人；陈仓区年度教育科研论文评审获奖2人；陈仓区首届心理健康教育课件大赛获奖2人；陈仓区作业革命论文评选获奖2人；指导陈仓区中小学生电脑作品大赛14人获奖；陈仓区微课与信息化教学创大赛化大赛3人获奖；陈仓区教育信息化教学创新大赛3人获奖；1项市级课题、5项区级课题结题，其中3项获优秀等次。
      积极组织教师参加各级各类培训学习，促进教师专业成长。年内共参加培训10项。其中7人参加了2022年度职业院校教师素质提高计划国家级培训；53人参加了2022全国师生信息化素养提升实践数字化素养提升职业教育专项培训；2人参加了2022年度职业院校教师素质提高计划省级培训；3人参加了宝鸡市中小学幼儿园教师专项培训；全员参加了陕西省信息化2.0网络培训；136人参加陕西省教育系统疫情防控期间在线学习项目培训，教育部办公厅下发的2022年暑期教师研修，2022年专业技术人员公需课培训，继续教育专业课培训和教师校本研修培训。
      2.6.1抓好常规管理，促进教师发展。扎实开展好研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入课堂听课指导，校长、副校长深入课堂，采取听、说、评、议等方法，促进教师教学水平的提高。校长每学期听课不少于10节，副校长每学期听课不少于20节，随时推门听课，青年教师不少于30节，一般教师不少于20节，做到有记录，有评析。开展新教师上公开课，全体教师上轮教课，教学能手、骨干教师上示范课，以此提升教师备课和上课的质量。
      2.6.2积极开展教研活动，提高教学效率。充分发挥教研组的阵地作用，每周二下午第三节课，组织教师教研活动，一学期不少于15次，通过理论联系实际，注重培养教师的创新精神和实践能力。成立由校长主管，教学副校长分管，组长全面负责的领导机构。各成员职能目标明确、责任到位。学校每学年每学期都要结合本校情况定出可行的、具体的计划，并且每周定期对教研情况进行检查，并及时反馈。从更新教师观念，提高教研意识入手，提高教师自我发展观念。
      积极开展业务竞赛活动。组织教师业务竞赛，如说课比赛，优质教案评比，优质课件评比，优质课评比等。通过评比竞赛努力创造良好的教研氛围，全面提高教师的教研水平，为提高课堂效率、提高教育教学质量打好基础。
      加强教师的学习交流。采用“走出去，请进来”的办法，组织教师到先进的兄弟学校参观学习，向有经验的教师学习交流，从而有效提高教师的教学能力。学校教研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠一支积极性高、研究能力强的教师队伍来完成，所以教师的素质的提升显得尤为重要。加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步提高教师的科研素质。
      2.6.3开展“名师”工程，提高教学能力。高素质的教师队伍是深化教学改革、提高教学质量、推进素质教育的基础和保证。争取每学期做好培养3-5名校级骨干教师和学科带头人的工作。坚持重点培养，普遍提高的原则，对任课教师进行分层培养，做到培养有层次，努力有方向。骨干教师和学科带头人在做好常规工作外，要有一名重点培养对象，要求切实起到帮、扶、导、领的作用，多深入课堂听课和指导，并协助其在学期内上一节汇报课。
      以老带新，帮助青年教师尽快成长。为使青年教师尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，开展“青年教师计划”活动，重视青年教师的培养，做到有计划、有措施、有安排，通过业务指导、学习交流、教学观摩、结对帮扶、锤炼提高等方式，促进新教师快速成长为热爱教育事业、具有扎实的教学基本功、能娴熟驾驭课堂的教育工作者。
      2.7校企双元育人。2022年，学校根据新能源汽车的发展趋势和深度合作企业——吉利西安新能源汽车生产基地的要求，在原汽车运用与维修专业的基础上，与吉利西安新能源汽车生产基地签订校企合作协议，加入“吉利汽车成蝶班培养计划”，利用吉利产教融合项目，参照吉利新能源汽车人才培养计划，调整汽车运用与维修专业技能人才培养方向，添置新能源汽车实训设备，引进吉利汽车新能源课程，聘请有企业实操经验的实习指导教师两名，积极主动为产业升级和社会经济发展培养紧缺人才。
      3.1校企合作开展情况和效果。学校为进一步提高教学质量，使各专业教学适应行业发展和企业需求，学校领导积极深入各企业，在认真考察调研基础上先后与知名企业（吉利集团、海尔集团、陕汽集团、博磊化机、鲲鹏工贸、中飞恒力机械等40多家企业和幼儿园）建立了良好的合作关系，保障了校外实习有效进行和毕业生高薪就业。聘请行业专家、企业一线技术人员，参与学校办学方向、专业建设、技术指导，同时组织专业教师赴企业交流。
      3.2.集团化办学。学校是宝鸡市装备制造专业性职教集团和交通运输专业性职教集团理事单位。学校利用集团平台和优势资源，在资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的基础上，发挥了积极的作用：成立教科研室，推进学校理实一体化；设置招生安置办公室，搭建就业平台；校企互动，培养企业实用型技术人才；增强办学实力，提升学校品位。
      4.1服务行业企业。学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，秉承“文化课为专业课服务，专业理论课为技能课服务，以培养为生专业技能为重点”的教学思路，严格落实教育部专业教学标准，实训课开出率达96%以上，学生技能水平逐年提高，受到海尔、吉利等用人单位的一致好评，合肥海尔和西安吉利与学校签订五年以上的技能人才培养和就业协议，保障了学生高薪稳定就业。
      4.2社会服务。学校依托“两个基地”（省上确定为“农村青年劳务输出培训基地”和“阳光工程培训基地”）和“一个中心”（区政府确定的就业和再就业培训中心），发挥社区教育学院优势，搭建全区社区教育信息平台，2022年开展4个项目（电子商务、汽修、数控、电焊）“双返生”培训136人，社会培训人数797人次。陕西省青年新职业培训项目，网约配送员100人，第二期物联网安装调试员100人。12月28日上午，陕西开放大学陈仓区学习中心挂牌成立，提升了学校办学层次，拓宽了培训渠道。学校先后荣获市、区“社区教育先进单位”，张天柱老师荣获区级“百姓学习之星”荣誉称号。
      4.3对口支援。学校根据区教育体育局安排，与千阳职业教育中心结为“城乡教育联盟”学校，双方多次对接、互访、探讨，制订了扎实有效的合作方案，在技能大赛集训、高考复习联考和实训基地建设等方面深层次合作，实现双赢。
      4.4服务抗疫。学校扎实做好常态化疫情防控工作，成立了学校疫情防控领导小组，对学校所有领导进行了分工。安排每天的校园环境消杀、全体师生的健康信息统计、外聘人员健康信息统计等工作。动员教职员工、学生及家长积极配合做好疫苗注射。积极贯彻“外防输入，内防扩散”原则，严守门禁制度、积极进行周围环境消杀工作。每次疫情暴发，张文龙校长带领班子成员坚守校园值班值守；党支部书记苟维东刚做完心脏手术还在恢复期，率先垂范，战斗在疫情专班一线；副校长王永忠、党员干部刘宝刚、刘海平服从组织安排，参加宝鸡火车站疫情专班工作。
      5.1国家政策落实。在2022年的学生资助工作中，学校进一步规范国家高中助学金管理工作，保证资助工作公平、公正、公开，完善评审程序和公示制度。2022年秋季，本学期享受免学费共2451人，共计245.1万元整。符合条件享受资助金的学生484人，其中根据政策评定为特别困难等级136人，每生享受1250元资助；困难等级348人，每生享受750元资助。均已打入学生们的资助银行卡。 
      21级建档立卡户家庭学生享受校内资助104人，上报2022年国家奖学金四人。但仍然有部分贫困学生在享受了国家助学金后，家庭经济仍然有较大的压力。本着不让一个学生因为贫困而失学的原则，学校领导及学校资助中心在了解掌握相关情况之后加大减免特别困难学生学杂费力度。经家访调查核实后，免除其全部学杂费和住宿费。联系爱心企业家对特殊困难学生进行生活救助。鼓励爱心人士捐资助学，或者通过引进资金设立困难救助基金、优秀奖学金，让贫困学子没有后顾之忧，安心学习。
      设立勤工助学岗位，积极帮扶困难学生。学校积极联系后勤餐饮公司，设立了勤工助学岗位，在不影响学生正常的学习和生活的情况下，让他们在课余时间勤工俭学，有效的缓解了家庭压力。此举在解决困难学生的生活问题的同时，还很好地培养了他们的吃苦耐劳精神。
      励志教育，健全思想懂感恩。资金的资助的确让困难学生在生活上得到了关爱，但是资助中心注意到这些困难学生普遍存在胆小自卑、内向孤僻等心理方面的问题。资助专干每月召开一次座谈会，对受资助学生进行立志成才、理想信念、价值观念、感恩回报等方面的教育。尤其是通过感恩教育，学生的自立意识、自律意识、社会责任意识、感恩回馈意识明显增强了。他们在校期间，学习努力，纪律严明，多次参加义务活动，积极帮助其他遇到困难的同学，赢得了广大师生的认可。
      5.2地方政策落实。区政府能按照国家规定落实学校基础能力建设、重大项目建设配套资金，确保教师工资和补贴等及时拨付到位。学校积极争取省市政策支持，用于专业建设，有效改善了办学条件。学校加强财务审批制度，规范报销制度，严格杜绝不合理开支的发生，使有限的资金发挥了最大的作用。学校严格落实教育体育局职普比4：6的比例，逐年缩减普通高中升学录取人数，加大招生宣传力度，并把向职业学校输送学生任务完成情况纳入初中学校年度考核，有效破解了职业教育招生难问题。
      5.3学校治理。学校是陈仓区事业单位法人治理结构改革试点单位，实行 “理事会制度下的校长负责制”。按“精细化管理，精致化办学”的思路，内抓教育教学质量提升，外塑陈仓职业教育品牌，做强单招高考，做实专业技能，升学和就业双轮驱动，学历教育和技能培训相辅相成。着力实现“学校管理精细化、人才培养标准化、专业建设特色化、德育教育序列化、心理辅导个性化、公寓管理军事化、安全工作常态化”目标，并修订《党政领导班子议事规则》，坚持每周召开行政例会，每月召开全体教师会，及时研讨反馈，凝聚集体智慧，解决教育教学过程中出现的问题。学校办学声誉稳步提升，教学质量显著提高，陈仓职教品牌逐渐形成。
      学校立足于学生特点，从现代职业教育发展趋势，社会发展就业形势，学生自身发展等实际出发，根据职业教育教学工作诊断与改进的要求，形成了科学规范的教学管理体制。教学常规管理实施教学计划、教案、课堂、作业、实习实训、考查考试六个环节管理。对教学计划、课前准备、教学组织实施、课后作业意图、课后反思、教学效果等提出了严格要求，细化了指标，明确了奖惩。校级领导包抓教研组组，各教研组长跟踪指导教师，督促检查，确保了各项工作在规范的前提下运行。同时大力推进全员赛教活动和校内公开课、示范课活动，搭建“成就教师教书育人大业”平台，并作为教师晋级晋档、评优评先、职称转换的重要条件和依据。依据《单招高考质量奖罚制度》《技能大赛辅导教师奖励制度》《学生缺课查询制度》等制度，不断提升教育教学的管理效能。
      学校充分调动各方面的积极性，多渠道、多方位、精细化实施学生管理工作。一是全面发挥班主任作用。二是大力发挥职能处室作用。三是发挥学生干部的主体作用。四是充分发挥军训教官的作用，形成教育合力，稳步实施准军事化管理，培养学生良好的行为及生活习惯。行之有效的对学生开展生活习惯、劳动观念、自律意识、职业素养教育，取得喜人的教育效果，积累了可推广的经验。
      5.4质量保证体系建设
      5.4.1创新教研组长负责制。为最大化发挥各教研组在日常教学管理工作中的主动性和重要作用，学校大胆变革，守正创新，以教研组为单元，择优选聘组长，统筹专业教学管理。教研组长负责制的推行是降低管理重心，共同参与管理，管理工作更细化的举措。教研组长的专业建设责任重大，角色定位不再单一，要求组长在做好教学工作的同时，理清思路，统筹管理，凝聚团队智慧，发挥团队作用，向既定目标迈进。
      5.4.2创新复习模式。高三年级组整合班级，改良课堂，推出“讲练结合，以测定讲”的高效复习模式。强化教研，注重教学效果，实施以学生为主导，以问题探究为途径，以自主学习、课堂讨论、教师指引及课后测试为手段的高效教学模式。向备课要质量。各学科由高三资深教师担任备课组长，负责高三复课模式研究。同时，针对性、阶段性的开展学科示范课。学校领导、本组老师集体观摩，不断提高集体备课的功效，引导师生把准考点，理清知识点，突出重难点，找准结合点，努力提高课堂效率。向课堂要效果。年级组要求各科任教师牢固树立课堂高效理念，实施“分层施教”教学战略，把“差生”看作教学中的最大资源，狠抓课堂教学的效率。积极探索“注重基础、强化训练”的课堂教学模式，充分调动学生的思维，着重培养学生的学习兴趣与分析问题、思考问题及解决问题的能力。向训练要成绩。以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则落实训练。年级组要求科任老师善于下“海”选题，确保训练材料的质量，科学统筹安排好各科的专题和综合测试，合理调控密度，落实分层训练，确保学生有足够的时间和空间进行自我调控、消化和巩固知识。向落实要分数。 ⑴读到实处：早读、课前读，落实到位，读的内容有具体明确的规定。 ⑵练到实处：给学生的练习，遵循一个原则，能够在课堂上完成的就尽量不要课后去做，高考要求的知识点，一定要练习。基础题的练习经常化。按高考学科考点设计试题，让学生每天做5—10道题，都安排在课前几分钟，定时、限时、自测、自检。 ⑶查到实处：学生的作业要检查，形式可以多样，不一定要全批全改，但必查。试卷讲解后，收上来看，检查学生的听课效果。向临界要突破。 面向全体学生的全面发展，每位教师都能牢固树立 “决不放弃任何一名学生”、“为每一位学生的最好发展服务”的理念，使“精细培养”的雨露洒落到每个学生头上。面对生源水平参差不齐的现实，高三年级组核心工作是“培优转差”，即“力促优秀生、力推临界生、力帮学困生”。 高度重视“临界生”的转化工作，这是高考实现总量新突破，争取更大份额的关键。在“临界生”工作上，实施“降低重心、把握尺度、个别辅导、因材施教”的备考策略，实行动态管理和导师制，按学科进行扬长补弱，强化提高，加强贴身辅导，努力让每一位学生在情、智方面都能够获得更好的发展，切实将各线的“临界生”推进为“上线生”。认真实施“五面”教育：即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。
      总之，提高教学质量，创办人民满意学校，是学校的责任和义务，学校将会在上级领导的正确指导下，在全体教师的共同努力下，同心同德，凝神聚力，以一学年为节点，每年规划好教育教学质量工作实施方案制定实施，突出教学的中心位置，真抓实干，在工作中不断地摸索经验，稳定提高教学质量。
      5.5经费投入。2022年，学校争取并落实中、省职业教育专项资金共计300万元。教室、办公室安装了紫外线灯。创建市级垃圾分类示范校。对教学楼、公寓楼、办公楼、实训楼等卫生间进行改造，更换新装了报告厅座椅，改造更换了采暖锅炉。
      在省教育厅组织的2022年中职学校“双达标”评估中，学校的办学理念、专业建设、课堂教学与管理、校企合作与创新、质量监控与成效等方面受到专家组的一致好评。
      目前，学校依然存在骨干专业吸引力不强、办学经费欠缺、新设专业实训基地建设进展缓慢、学校信息化建设滞后等问题。
      这些问题和不足指明了今后工作的方向。学校将从理念更新着手，向省内知名中职学校学习，聘请行业专家、相关企业技术骨干和人事经理加入学校各专业建设委员会，把握学校专业课程建设和实训基地建设的方向，努力把学校决策层打造成为职业教育的行家里手。其次，响应“中国制造2025”和区域内正威宝鸡新材料科技城专业技术人才需要，与宝职院机电学院对接，提升学校机械加工专业的技能结构和办学水平。与海尔等著名企业对接，积极加入吉利汽车“成蝶计划”产教融合项目，推进教师企业实践活动，采取“派出去”和“请进来”等措施，努力培养专业骨干教师。制订切实可行的“学分制”管理方案，全面实行“德育序列化教育”，以技能竞赛为引领促进教师和学生专业素养和专业技能的提升。
      学校有能力和信心在省、市、区各级教育行政部门的正确领导下，在社会各界的关心和支持下，围绕 “创陕西省高水平示范中职学校”目标，攻坚克难，进一步擦亮“陈仓职教”品牌，创造陈仓职教新的辉煌！
案例1
      因材施教显实效，低进高出创辉煌。
      学校成立了“高三复课工作领导小组”： 由主管教学的杨存生副校长，教务处付金平主任，教研室王砚主任，高三年级组长王爱军组成高三“四人工作小组”。学校领导小组负责高三工作顶层设计，张文龙校长亲自督导，由杨副校长挂帅的“四人小组”负责日常具体工作落实，制定工作方案，周周有安排、事事有台帐。团队确立“质量是硬道理，质量更是金字招牌”的理念。在师资人员配备上有创新，一个老师台前，一个老师幕后；一个负责传道受业解惑，一个负责督促检查落实。每科形成1＋1的教学团队，有的放矢，精益求精。
      组建互助学习小组。全班级分成7-8个互助学习小组，每小组6人。小组有学科班长、纪检班长，每小组都有一对一结对互助成员。建构一个高效学习模式。让学习小组有效地展开课堂讨论、学生帮扶、答疑解惑、完成学习任务。实行小组评价制度。每次检测后举行一次小组展示与分享活动，分享进步与欢乐，提出下次的目标。最大限度调动学生学习积极性。 
案例2
      在别人的故事里疗愈——心理健康团体辅导纪实
      经过中考的筛选，最终就读于中职学校的学生往往存在诸多问题，其中心理健康问题尤为突出。宝鸡市陈仓区职业教育中心在校学生2471人，已确诊心理疾病人数过百，这个数据与中职以外中小学校对比是令人震惊的。面对如此严峻的心理健康问题，学校自2018年开始与宝鸡市康复医院合作为全校师生开展心理测查，自2019年起在宝鸡市康复医院的指导下开展心理健康团体辅导三期，帮助56名学生减轻心理疾病困扰，深得家长及社会认可。
      为普及心理健康教育，帮助心理问题学生，学校坚持开展心理健康团体辅导活动。团体成员中有半数是心理问题学生，再通过志愿征集从全校选出性格开朗，积极阳光，乐于助人的学生4-5人共同组成10人一组的心理健康团体辅导团队开展活动。活动每间隔一周开展一次，根据实际情况共8-10次活动为一个周期。参与个人仅有一次参团机会，不重复组团。
      在心理健康团体辅导活动中通过健康孩子的言行，影响带动患病孩子走出自我世界，改变认知，纠正行为，逐渐康复。采用形式多样的沟通交流方式，开展自我故事分享、角色扮演、房树人绘画、我的过去-现在-未来、小组绘画我的生命树等活动来共同成长，共同疗愈。此项活动已成为学校日常工作。
案例3
      用爱唤起希望，用心抗拒毒魔
      陈仓区职业教育中心禁毒教育基地于2020年6月22日在区禁毒办、区教育体育局的大力支持下学校负责筹建的宝鸡市首家中职校园禁毒教育基地正式揭牌运行。基地整体采用冷色调，以触目惊心的设计理念，运用实物、图文及多媒体系统相结合的展示方式，强化师生识毒、防毒、禁毒思想意识，为常态化开展毒品预防教育宣传提供了一个好的载体。
      学校在传统教育宣传的基础上，守正创新，结合学生特点，通过开展形式多样的禁毒教育活动，让学生了解毒品的危害、毒品预防的基本知识及禁毒的法律法规，树立“珍爱生命，远离毒品”的意识。主要做法包括：坚持长期开展禁毒主题班会、组织学生利用课外活动时间观看禁毒教育影片突出专题教育、举行专题讲座、观看禁毒专题片、组织禁毒征文比赛和禁毒知识竞赛。从中评选出优秀征文，进行全校表扬。同时积极参与上级部门组织开展的“青骄”第二课堂活动，连续三年100%完成指标任务，张萍老师被评为2021年全国青少年毒品预防教育数字化平台“优秀管理员”。
案例4
      开展学生军事化管理、打造学生管理新模式
      近年来，学校坚持以德育教育为先，以学生管理为中心，以问题学生转化为底托的工作思路。通过德育序列化与准军事化管理的方式，将学生德育教育内化于心、外化于行。
      学校在“以训促管、以管促教、以教促学”的准军事化管理核心理念的指导下，结合学校实际制定了《学生一日常规》《学生公寓管理制度》《学生公寓“十条禁令”》《教官公寓“十条禁令”》《文明宿舍评比》《公寓楼卫生检查细则》《公寓楼内务检查细则》等制度。明确学生、教官的行为准则，为“阳光公寓”建设夯实基础 。
      为促使学生养成良好的行为习惯，学生在校的一切活动都带上了“军事化”的烙印：早操响号、起床跑步；升国旗、课间跑操、食堂吃饭排队；晚自习后集合点名；晚寝响号、熄灯睡觉；仪容仪表检查、礼节礼貌、内务整理及环境卫生检查等。学生一日常规制度是学校学生管理的重点内容，统一标准，严格落实，力求实效。
准军事化管理的实施，不仅使学生的精神面貌得到了极大的转变，还使学生养成了遵章守纪的自觉性，形成行动统一，步调一致的战斗集体意识和服从命令听指挥的观念，最大程度缓解学生焦虑情绪，阻断校园欺凌等威胁校园安全事故的发生。
案例5
      我的社团故事——兴趣成就你我
      侯鑫，20级幼儿保育专业学生，该生给我的第一印象活泼、善言谈，甚至有点自由散漫，对学习不上心，有一次由于该生上课不服管教顶撞老师，我约谈了家长，通过和家长的沟通，了解家庭情况，我知道该同学特别喜欢跳舞，在学校成立舞蹈社团后，就让她担任社团团长，有了责任后的他，经常找老师谈心，谈自己对社团的设想，在他的感召下社团人数逐步增多。他就像个小老师一样，细心指导每一位学员，每天课外活动时间他准时组织社团成员训练，从不缺席，操场、练功房总能看到他的身影。功夫不负有心人，在他的精心组织和刻苦训练下，舞蹈社团参加了学校多次演出活动，取得了全校师生的好评。
      通过社团活动慢慢我发现他性格发生了很大变化，有责任心了，喜欢和别人交流了，也变得阳光了，充满了自信。
案例6
      我的社团故事——兴趣成就你我
      张卓远，20秋汽修学生，班主任在家访的过程中了解该学生从小就喜欢足球，小学到初中眼中除了足球还是足球，但是学习成绩比较差，自控力差，经常上课睡觉无故旷课，纪律涣散，入校后积极参加学校足球社团，早到晚走，刻苦训练，经过自己的努力入选校队以后，训练更加刻苦，课间看一看到他在教室踢足球，校园中可以看到他手中抱着足球，吃饭时间脚下也踩着足球，经过两年的努力，以绝对的主力队员代表学校参加宝鸡市青少年足球联赛，校足球队获得高中组第三名的优异成绩。该学生通过自己的努力也获得国家足球二级运动员称号。

      该生自参加校队以后，树立了自己明确的目标，有了责任心，阳光自信，纪律观念发生了很大变化。他告诉其他队友，只有刻苦努力，才能成就最好的自己。