宝鸡市陈仓区职业教育中心

2020年度质量报告

 

1、学校情况

1.1学校概况。宝鸡市陈仓区职业教育中心是陈仓区教体局直属的一所融学历教育、职业技能和职业资格培训于一体的综合性公办中等职业学校，2006年被陕西省政府命名为陕西省重点中等职业学校，2012年学校创建为省级示范中等职业学校。学校位于陈仓区虢镇南环路东段，占地105亩，建筑面积为41031㎡，在校学生2087人，教师143名，特聘专业教师6名。现开设有建筑工程施工、数控技术应用、焊接技术应用、汽车运用与维修、工业机器人技术应用、物流服务与管理、工艺美术和音乐等8个专业。

2020年，学校工会荣获“陕西省教科文卫系统模范职工之家”荣誉称号；学校获宝鸡市中等职业学校“文明风采”大赛优秀组织奖；陈仓区教学质量一等奖；陈仓区第十六届全区中小学电脑作品大赛优秀组织奖；校团委获宝鸡市五四红旗团委和陈仓区共青团工作先进集体；机电教研组荣获宝鸡市优秀教研组；校足球队获2020-2021年度陈仓区青少年校园足球联赛高中组第二名，并被确定代表陈仓区参加市级比赛。

1.2学生情况。2020年，学校三年制中职在校学生2087人，比上年净增197人。全年毕业生544人，高考报名首次突破300人，首次出现升学学生人数超过直接就业学生人数。

1.3教师队伍。学校现有教职工143人，专任教师140人，专任教师师生比1：15；专任教师中，研究生学历10人，比上年增加2 人，本科学历130人；其中高级职称31人，中级职称67人，双师型教师55人；同时学校特聘专职实习指导教师6人。

1.4设施设备。学校有办公楼、教学楼、实训楼、实习工厂、报告厅、餐厅楼及标准化男、女生公寓楼等主体建筑，建有400米塑胶跑道运动场，配有国标篮球场7 个，室内羽毛球场 4 个。学校建有各专业实验实训室共 52 个，教学用计算机 529台，45个教室配置有70英寸电子白板；建有校园电视台、校园广播站；校内200M宽带接入，100M到各办公室、教室和实训场所。拥有图书阅览室和电子阅览室各1 个，校图书馆藏书 10万余册。

2、学生发展

2.1学生素质。在2020 年陕西省中职学校学生技能大赛中，我校荣获二等奖5人次、三等奖 2人次。有43名学生参加高等职业教育单独招生考试，其中32人本科上线，本科上线率 74%；其余263名学生通过高等职业教育分类考试招生和普通高校三校生单独考试招生升入高等职业院校，高职升学率100%。学校获陈仓区教学质量一等奖。

2.2在校体验。学校坚持活动育人，大力开展丰富多彩的社团活动，创设健康、高雅、文明的校园文化。目前，共成立舞蹈、合唱、琴法、篮球、羽毛球、足球、乒乓球、朗诵、美术、书法、播音主持、武术、轮滑等社团，由有特长教师辅导，每周定时开展活动。满足了学生的兴趣、爱好和精神文化需求，活跃了校园文化生活，促进青年学生兴趣特长的培养及全面发展。足球社团获陈仓区青少年足球联赛高中组第二名。

2.3资助情况。2020年，我校有建档立卡贫困家庭学生297人，低保家庭学生40人。按照相关政策规定，这些学生均享受了国家免学费和助学金资助。2020年共计免学费人数2018人，资助金额2018000元；发放国家助学金人数329人，资助金额329000元；20级新生享受国家教育扶贫资助共计148人，资助金额444000元；3名学生享受国家奖学金，每人6000元；为148名贫困学生每人发放1000元的创业补助；为10名生活极其困难的贫困家庭学生学校每人发放资助费用200元；为120名贫困学优生每人奖励100元；争取区工会金秋助学项目，为20名考入大学的建档立卡学生每人资助1000元；争取到“金徽正能量爱心助学”资助项目，为2人每人资助2000元；争取到市级海棠花资助项目，为3人每人资助5000元。今年，我校组织心理辅导员和班主任老师对8名患有抑郁症学生和5名患有癫痫学生结对帮扶，一对一辅导，竭力保障特殊体质学生能康健成长，重拾自信，完成学业。

2.4就业质量。2020年毕业学生544 人，其中在合肥海尔、西安吉利及本地大型企业直接就业239人，升入高校295人，一次就业率98%。毕业生对口就业率、学生满意率均达 90%以上。本科上线的 32名学生分别被陕西科技大学、陕西学前师范学院、西安文理学院、宝鸡文理学院、渭南师范学院、榆林学院、安康学院等本科院校录取。

3、质量保障措施

3.1专业动态调整。我校现有建筑工程施工、数控技术应用、焊接技术应用、汽车运用与维修、物流服务与管理、工艺美术、音乐和工业机器人应用等8个专业，涵盖建筑、加工制造、交通运输、服务与文化等领域，符合宝鸡大城市建设、传统重工业城市和历史文化名城对技能人才需求。2020年，学校根据新能源汽车的发展趋势和深度合作企业——吉利西安新能源汽车生产基地的要求，在原汽车运用与维修专业的基础上，与吉利西安新能源汽车生产基地签订校企合作协议，加入“吉利汽车成蝶班培养计划”，利用吉利产教融合项目，参照吉利新能源汽车人才培养计划，调整我校汽车运用与维修专业技能人才培养方向，添置新能源汽车实训设备，引进吉利汽车新能源课程，聘请有企业实操经验的实习指导教师两名，积极主动为产业升级和社会经济发展培养紧缺人才。

3.2教育教学改革。学校紧紧抓住中等职业学校教学诊断与改革机遇，严格对照教育部颁布的相应《专业标准》设置课程，开齐公共基础课，开足专业技能课，并将思政课学分贯穿学生在校始终。按照职业岗位能力要求，采用“基础平台+专门化方向”的课程结构，设置专业技能课程。课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性。

学校积极探索“订单培养”和“现代学徒制”教学模式改革，大力推行产教融合、工学结合、校企合作、顶岗实习，加强专业技能课程的实训课教学，培养学生良好的职业道德、较高的实践能力和综合职业能力。学校深入推进教学工作诊断与改进工作，按照专业培养目标和教学计划，制定实习计划和实习评价标准，组织开展专业教学和职业技能训练，构建现代专业实践课程体系，积极开展“做中学、学中做”的一体化教学。

2020年4月申报了第三批1+X证书制度试点，7个专业共10个工种，对应的初、中级别证书20种全部通过审核。学校认真研读国家、省市有关1+X证书制度相关文件，10种证书的职业技能等级标准，将职业技能等级标准有关的内容及要求融入专业课程教学中去，优化修订专业人培养方案。并把“1+X课证融通与专业人才培养方案的优化”作为本年度校本课题来做。我校致力于打造一支贯通1+X证书制度相关理念,掌握职业技能等级标准和专业教学标准,满足新技术、新技能培养需求的教师队伍，先后派遣侯晓翔等数11位教师参加“1+X”培训评价组织安排的现场及网络培训，他们努力学习、积极与培训评价组织沟通、合作，并学到了新的理念与技能，正逐步成长为我校“双师型”教师队伍的中坚力量。

2020年，投资36万元，完成实习工厂电力改造和变压器增容工程。预计投资210余万元，包括校园无线网全履盖、电子门禁、智慧班牌、教室电子白板、OA办公系统、教务管理、学生管理、资产管理、物联数据中心为主要内容的智慧校园建设项目，已完成规划立项，进入招标环节；投资70万元的新能源汽车维修基地项目，也已完成规划设计，即将启动招标。

3.3教师培养培训。学校积极实施青教培养五年规划，通过参加各级各类进修培训，企业实践，与老教师结对子、压担子、参加教学大赛、课题研究等方式，加强对青年教师的培养。青年教师成长喜人，2019-2020 学年度教师参加和指导学生参加各类比赛共100人次获奖，其中1项成果在“陕西省第二届中等职业教育教学成果评审”中获省级二等奖；在“陕西省第四届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛”中1人获市级二等奖，2人获区级一等奖，1人获区级二等奖；在“陕西省中等职业学校微课程教学设计比赛”中1人获省级三等奖；在“陈仓区现代教育技术应用研究优秀成果(课件类)评选”中2人获二等奖，3人获三等奖；在宝鸡市文明风采活动中获奖42人次，并获优秀组织奖；在陈仓区第十六届中小学生电脑作品大赛中6人获奖，并获优秀组织单位；1人获省级教学能手称号，4人获市级教学能手称号；在教师教学能力比赛中3人获省级三等奖，4人获市级一等奖，3人获市级三等奖；林远老师指导校足球队参加陈仓区校园足球比赛获二等奖；蔺昆、陈兰珍等6名教师指导9名学生在省级中等职业学校学生技能大赛中获奖。申报市级课题1项，区级课题5项，参与教师30人；申报陕西省教育科学研究院职业教育兼职研究员1名；机电组被评为市级优秀教研组。2020年，学校参加1+X制度试点培训11人次，苏陕合作交流培训3人，国培计划2人，省培5人，省级中职课标培训65人，市级高中教师远程培训 136人，参加专业技术人员公需科目培训123人。

3.4规范管理情况。学校是陈仓区事业单位法人治理结构改革试点单位，实行 “理事会制度下的校长负责制”。学校以“党建”和党员专题教育为抓手，以立德树人为根本任务，按“精细化管理，精致化办学”的思路，内抓教育教学质量提升，外塑陈仓职业教育品牌，做强单招高考，做实专业技能，升学和就业双轮驱动，学历教育和技能培训相辅相成。着力实现“学校管理精细化、人才培养标准化、专业建设特色化、道德教育序列化、心理辅导个性化、公寓管理军事化、安全工作常态化”目标，并修订《党政领导班子议事规则》，坚持每周召开行政例会，每月召开全体教师会，及时研讨反馈，凝聚集体智慧，解决教育教学过程中出现的问题。学校办学声誉稳步提升，教学质量显著提高。

学校立足于学生特点，从现代职业教育发展趋势，社会发展就业形势，学生自身发展等实际出发，根据职业教育教学工作诊断与改进的要求，形成了科学规范的教学管理体制。教学常规管理实施教学计划、教案、课堂、作业、实习实训、考查考试六个环节管理。对教学计划、课前准备、教学组织实施、课后作业意图、课后反思、教学效果等提出了严格要求，细化了指标，明确了奖惩。校级领导包抓专业组，各专业组长跟踪指导教师，督促检查，确保了各项工作在规范的前提下运行。同时大力推进全员赛教活动和校内公开课、示范课活动，搭建“成就教师教书育人大业”平台，并作为教师晋级晋档、评优评先、职称转换的重要条件和依据。修订完善了《单招高考质量奖罚制度》、《技能大赛辅导教师奖励制度》、《学生缺课查询制度》，不断提升教育教学的效能。

学校充分调动各方面的积极性，多渠道、多方位、精细化实施学生管理工作。一是全面发挥班主任作用。二是大力发挥职能处室作用。三是发挥学生干部的主体作用。四是充分发挥军训教官的作用，形成教育合力，稳步实施准军事化管理，培养学生良好的行为及生活习惯。行之有效的对学生开展生活习惯、劳动观念、自律意识、职业素养教育，取得喜人的教育效果，积累了可推广的经验。

3.5德育工作情况。学校以社会主义核心价值观教育、“德育序列化”教育和第二课堂等活动为契机，以抓德育为目标，以学生日常行为规范养成教育为基础，以抓学生干部建设、班主任和班级管理为重点，切实加强对学生的品德教育、纪律教育、安全法制教育、心理健康教育、行为习惯养成教育、国学常识教育等，引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观，养成良好的意志品质，形成健全的人格，推进学校优良的学风和校风建设。积极落实“监察1号”文件精神，制定本校制度预案，加强排查教育力度，防患于未然。

颁布陈仓区职业教育中心学生“五条禁令”，严禁学生带手机进教室、谈恋爱、抽烟、翻墙和校园欺凌。定期召开班主任工作会议，每周二、四晚上为德育序列化教育活动，安排各处室根据要求做讲座，邀请荣军医院、辖区派出所、区防疫站以及我校老师对所有学生做相关教育共31次，观看励志爱国电影9场。专题布置有关传染病防治知识教育6次，举办禁毒专题宣传教育6场，消防安全疏散演练4次。学期初，学校组织新生进行了为期一周的军训，并分批安排各专业和相关处室对新生集中进行入学教育，培养学生树立学习目标，增强学生自我约束、自我管理能力。利用每周升国旗仪式等集会时间，学生干部领诵学校精神，坚持集中进行行为规范常规教育，使学生良好行为习惯逐步形成。

学校十分重视德育工作队伍，着力建设班主任、教官和学生干部三支德育队伍。定期组织班主任开专题会，分析学生整体现状，研讨班级学生管理，要求每位班主任统一认识，要按照师德教育的要求履行自己的职责，按照《德育序列化实施方案》积极开展班级工作，认真实施活动内容，引导学生正确认识自己，规范行为，立志学专业长技能。学生公寓楼聘请军事教官长年入驻，每楼层一名教官，24小时值班，按照准军事化标准，对学生食宿和生活习惯进行规范，并负责早操、晨读和各种集会的组织和纪律。注重发挥学生自我管理功能，由学生干部组成学生会、学管会和公寓楼纠察，分工协作，不留死角地对学生进行日常管理。班主任、教官和学生干部三支德育工作队伍全方位、多角度对学生从遵纪守法、心理健康、思想品德各方面进行教育。

学校始终坚持活动育人方针，先后组织开展了一系列形式多样、内容丰富、生动活泼的教育活动。班级建立图书角，给学生发放图书借阅证，组织学生进行《我们的节日》、《向国旗致敬》网上签名活动；每周星期一升国旗仪式上学生进行社会主义核心价值观、文明礼仪、行为习惯等主题演讲，每天早操后组织全体学生进行“一日经典诵读”活动，学习《弟子规》、《论语》等中国传统文化经典，引导学生形成正确的世界观、价值观，树立文明礼仪意识，增强学生爱国主义情感和立志成才的信心；各班级充分利用教室黑板举办“心理健康”、“疾病预防”等，对学生进行心理疏导和疾病预防知识普及；通过以上活动，丰富了校园文化，达到了活动育人目的。

学校每学期利用上半年的职业教育活动周和下半年的学生技能展示周，组织召开家长会，让学生家长进校园，听一个报告、上一节班会课、与学生吃一顿饭，参观自家孩子的实习作品，观摩实习课，进宿舍检查学生生活情况，全方位体验学校的管理和学生的学习生活。学校对有迟到、旷课、打架、孤残、留守儿童等学生进行全面摸底，班级和政教处分析情况，有针对性的开展矫正、教育，必要时联系家长来校共同研究、寻找方法，做学生的思想教育工作。学校建立班级学生谈话记录教育档案，针对特殊家庭学生，有矛盾纠纷、有学习困难、有心理问题的学生及时谈心化解矛盾，把违纪等行为消除在萌芽状态。

学校全年共投资160万元，完成办公楼、实训楼、实习工厂、学生公寓楼、餐厅等楼房屋面防水重置工程；投资40万元，完成学生公寓楼北边阳台封闭工程；并按照学校《美丽校园》标准，美化绿化校园，严格落实防疫工作要求，组织学生坚持一日三扫活动，组织自管会学生坚持每天检查、督促、评比，每周一升旗后和周三下午第三节课为卫生大整顿，彻底清扫校园卫生死角，培养学生劳动意识和卫生观念，引导学生形成良好的卫生行为习惯，为全体师生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活氛围。

3.6党建情况。学校党支部在局党组的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的十九大及十九届五中全会精神为指针，充分发挥党建在教育教学中的思想引领、管理引领作用，紧紧围绕学校教育教学中心工作，发挥党组织凝聚人心、示范带动、助力发展、加压奋进的战斗堡垒作用，做到了学校党建与教育教学工作深度融合、以高质量党建引领学校教育教学工作。全面开展“不忘初心 牢记使命”主题教育活动，紧紧围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，立足“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁做表率”的目标，确保主题教育取得实效。积极落实“三会一课”、“五星评级”、主题党日活动、党员民主生活会等，通过抓常规筑牢了党支部发挥作用的跟基，提高了党性觉悟，坚定了政治方向，充分发挥了其先锋模范作用，年内涌现出了“陈仓名师”李永利、省级教学能手李莉等一批敬业奉献的优秀党员。

4、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校聘请行业专家、企业一线技术人员和专业骨干教师共同成立各“专业建设指导委员会”，根据行业发展和企业需求，修订各专业人才培养方案，并聘请吉利汽车宝鸡工厂人事部经理王莲莲为学校理事会成员，参与学校办学方向、专业建设、人员聘用等重大事项决策。先后与知名企业（吉利集团、海尔集团、陕汽集团、温州长江汽车电子有限公司等40多家企业和幼儿园）建立了良好的合作关系，保障了毕业生高薪就业。

4.2.集团化办学。我校是宝鸡市装备制造专业性职教集团和交通运输专业性职教集团理事单位。学校利用集团平台和优势资源，在资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的基础上，发挥了积极的作用：成立教科研室，推进我校理实教学一体化；设置招生安置办公室，搭建就业平台；校企互动，培养企业实用型技术人才；增强办学实力，提升学校品位。

5、社会贡献

5.1技能人才培养。学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，秉承“文化课为专业课服务，专业理论课为技能课服务，以培养为生专业技能为重点”的教学思路，严格落实教育部专业教学标准，实训课开出率达96%以上，学生技能水平逐年提高，受到海尔、吉利等用人单位的一致好评，合肥海尔和西安吉利与学校签订五年以上的技能人才培养和就业协议，保障了学生高薪稳定就业。

5.2社会服务。学校充分发挥县级职业教育中心专业优势，全面开展技能培训，把职业教育与培训就业紧密结合。面向全区未升学的初、高中毕业生开展“双返生”就业技能培训130人，联办企业陕汽通力职工电焊技能提升培训65人，组织实施西山农村电子商务扶贫培训350人，完成“陕西省工会百万职工消费扶贫行动”—— 陈仓区工会组织和会员实名制信息采集与系统操作员培训200余人次。

5.3对口支援。因疫情政策要求，上半年各项对外交流和扶贫工作，仅限于线上进行。下半年，学校参加了西安翻译学院在虢镇中学召开的“双百工程”座谈会，针对疫情形势，修订了《陈仓区职业教育中心与西安翻译学院扶贫合作方案》，在双方学生交流互动，师资培养、联合办学、招生等方面全面合作。“苏陕合作”方面，安排杨建云和孙少辉老师在徐州经贸学院培训两周，校党支部书记苟维东在徐州经贸学院挂职锻炼半年。我校根据区教育体育局安排，与千阳职业教育中心结为“城乡教育联盟”学校，双方多次对接、互访、探讨，制订了扎实有效的合作方案，在技能大赛集训、高考复习联考和实训基地建设等方面深层次合作，实现双赢。

5.4服务抗疫。疫情防控工作开始，学校就成立了学校疫情防控领导小组，对学校所有领导进行了分工，关键时刻党员领导冲锋在前。疫情防控领导小组办公室设在学校党政办公室，安排每天的校园环境消杀、全体师生的健康信息统计、外聘人员健康信息统计等工作。特别是陕西省启动了一级突发公共卫生事件以后，班子成员舍弃小家，维护大家，用自己的担当和责任为全校师生铸就起了疫情防控的安全网。

积极响应上级教育部门“停课不停学政策”，政教处、教务处、教研室、资助办利用微信公众号、网络课堂等，先后安排多人进行线上学生心理健康辅导、疫情防控宣传、国家疫情政策解读等知识，全面协作，多层守候，用“爱”为学生铸就了心理、精神方面的防线。学校组建各专业组长为主力的网络授课机构，各年级专业组老师积极主动配合，及时召开组内线上视频会议，先后利用钉钉平台安排网络授课430多节次，召开主题班会90余场。

疫情期间，资助办积极协调学生资金发放遗留问题，主动沟通区资助中心，督促银行发放学生创业补助金；招生办与浙江吉利、合肥海尔、温州长江等企业联系解决学生实习实训问题，与有关班主任联系稳定学生思想情绪，联系正在实习的学生、了解身体、工作、生活等情况，叮嘱防疫事项。总务处积极采购防疫物资及值班人员生活用品；及时上报我校防疫物资的储备情况，为开学工作做准备。门卫、保洁员更是积极贯彻“外防输入，内防扩散”原则，严守门禁制度、积极进行周围环境消杀工作。

6、举办者履责

6.1经费。区政府能按照国家规定落实学校基础能力建设、重大项目建设配套资金，确保教师工资和补贴等及时拨付到位。学校积极争取省市政策支持，全年共争取中、省职业教育办学能力提升项目专款350万元，用于专业建设，有效改善了办学条件。学校加强财务审批制度，规范报销制度，严格杜绝不合理开支的发生，使有限的资金发挥了最大的作用。水、电等日常开支比上年减少7.85%。全年，建档立卡贫困学生均享受到职业教育贫困专项补助3000元/生，全校学生国家助学金1000元/学期及时足额落实到位。

6.2政策措施。陈仓区教育体育局严格落实职普比4：6的比例，逐年缩减普通高中升学录取人数，加大招生宣传力度，并把向职业学校输送学生任务完成情况纳入初中学校年度考核，有效破解了职业教育招生难问题。

7、特色创新

7.1因材施教显实效，低进高出创辉煌——2020年单招高考备考工作纪实

2017年，我们招生没有分数线，全校最高分仅有407分；三年后的今天，我校264名学生全部被重点高职院校录取，44名学生参加普通高校“三校生”单独招生考试， 32人过本科线，本科上线率73%，其中25人超分数线20分，最高成绩杨悦华408分，排名全省第9位。

这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于科学利用数据分析，有效调整备考策略；得益于高三教师团结协作，真情奉献，群策群力。

7.1.1形成团队优势。

学校成立了“高三复课工作领导小组”： 由主管教学的杨存生副校长，教务处付金平主任，教研室王砚主任，高三年级组长王爱军组成高三“四人工作小组”。学校领导小组负责高三工作顶层设计，张文龙校长亲自督导，由杨副校长挂帅的“四人小组”负责日常具体工作落实，制定工作方案，周周有安排、事事有台帐。团队确立“质量是硬道理，质量更是的金字招牌”的理念。在师资人员配备上有创新，一个老师台前，一个老师幕后；一个负责传道受业解惑，一个负责督促检查落实。每科形成1＋1的教学团队，有的放矢，精益求精。

7.1.2搭载学习平台。

组建互助学习小组。全班级分成7-8个互助学习小组，每小组6人。小组有学科班长、纪检班长，每小组都有一对一结对互助成员。建构一个高效学习模式。让学习小组有效地展开课堂讨论、学生帮扶、答疑解惑、完成学习任务。实行小组评价制度。每次检测后举行一次小组展示与分享活动，分享进步与欢乐，提出下次的目标。最大限度调动学生学习积极性。 

7.1.3创新复习模式。

2019年10月以后，高三年级组整合班级，改良课堂，推出“讲练结合，以测定讲”的高效复习模式。强化教研，注重教学效果，实施以学生为主导，以问题探究为途径，以自主学习、课堂讨论、教师指引及课后测试为手段的高效教学模式。向备课要质量。各学科由高三资深教师担任备课组长，负责高三复课模式研究。同时，针对性、阶段性的开展学科示范课。学校领导、本组老师集体观摩，不断提高集体备课的功效，引导师生把准考点，理清知识点，突出重难点，找准结合点，努力提高课堂效率。向课堂要效果。年级组要求各科任教师牢固树立课堂高效理念，实施“分层施教”教学战略，把“差生”看作教学中的最大资源，狠抓课堂教学的效率。积极探索“注重基础、强化训练”的课堂教学模式，充分调动学生的思维，着重培养学生的学习兴趣与分析问题、思考问题及解决问题的能力。向训练要成绩。以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则落实训练。年级组要求科任老师善于下“海”选题，确保训练材料的质量，科学统筹安排好各科的专题和综合测试，合理调控密度，落实分层训练，确保学生有足够的时间和空间进行自我调控、消化和巩固知识。向落实要分数。 ⑴读到实处：早读、课前读，落实到位，读的内容有具体明确的规定。 ⑵练到实处：给学生的练习，遵循一个原则，能够在课堂上完成的就尽量不要课后去做，高考要求的知识点，一定要练习。基础题的练习经常化。按高考学科考点设计试题，让学生每天做5—10道题，都安排在课前几分钟，定时、限时、自测、自检。 ⑶查到实处：学生的作业要检查，形式可以多样，不一定要全批全改，但必查。试卷讲解后，收上来看，检查学生的听课效果。向临界要突破。 面向全体学生的全面发展，每位教师都能牢固树立 “决不放弃任何一名学生”、“为每一位学生的最好发展服务”的理念，使“精细培养”的雨露洒落到每个学生头上。面对生源水平参差不齐的现实，高三年级组核心工作是“培优转差”，即“力促优秀生、力推临界生、力帮学困生”。 高度重视“临界生”的转化工作，这是高考实现总量新突破，争取更大份额的关键。在“临界生”工作上，实施“降低重心、把握尺度、个别辅导、因材施教”的备考策略，实行动态管理和导师制，按学科进行扬长补弱，强化提高，加强贴身辅导，努力让每一位学生在情、智方面都能够获得更好的发展，切实将各线的“临界生”推进为“上线生”。认真实施“五面”教育：即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。“临界生”转化工作，是我校今年大学上线率越过70%的有力法宝。 

7.1.4运用数据分析 。

让数据分析激发潜能。每次重大考试均是一次教学效果 “体检”，确保成绩有效监控。从高三班级组建以后的第一次考试到后来的省一检，省二检，每次的科学数据分析，清晰的看到学生的成绩起伏和“短腿科目”，有效调整老师们教学策略，充分激发班级和师生潜能，实现教学状态最佳化。让数据分析调整策略。有了坚持统一的评估体系，学生成绩有了稳步提升，使高三教学赢在起点，赢在中途，赢在终点。有阶段性考试成绩数据分析，有阶段性教学分析反思，有找差距想办法环节。详尽科学数据可以清晰了解学生和班级情况，掌握教学差距和不足，寻找下阶段的教学和班级管理策略，到了高三第二学期每学科坚持“周测”制，周周精选试题，周周出成绩，周周表彰优秀学生，加强优秀学生培养，跟进“短腿科目培优”。每次考后都召开备课组长会，班级科任老师会，根据成绩分析判断，对临界生进行单科分析，对薄弱学科进行专题分析，召开主题班会，让优秀学生分享经验，整个成绩分析在周内完成，突出时效性。

7.1.5完善管理机制。

学生管理工作。年级组制定了《高三年级考试规范》，从培训、检查、反馈到激励，打造一个严谨的考场纪律；《教室环境的规范要求》让学生学会整理，提升学习品质；严格执行《高三学生考勤规范》，对考勤有统一的要求，有效抑制迟到等散漫的现象。

教师管理工作。健全高三教师师管理制度：《集体备课制度》、《教学常规要求》等制度。转变教学观念，全力打造高效复习课堂，提高备考效率。加强了学校领导、高三工作领导小组与班主任、备课组长及老师之间的沟通。坚持每周召开一次班主任、备课组长会。年级工作做到超前计划，提前部署，及早安排；深入学生，倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态。

家委会管理。成立高三家长委员会，切实加强与家长的联系与配合，通过家长对学校工作的参与，让学生感受到家长对自己学习的大力支持。此外，用好“校讯通”和家长群。在开学初、学期中、学期末，一、二模后，临考前几个时间段分别召开6次现场或线上学生家长会，使学生家长了解学校的高考备考计划，复课情况，学生存在问题及应对的做法等。 

7.1.6传承动力精神

学校高三年级组是一个和谐的集体，更是一个极富战斗力的集体，在备考过程中，创造了和谐宽松的工作氛围，充分发挥了老师的主观能动性。老师们既有分工，又有协作，不论是功力深厚的学术权威，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，心往一处想，劲往一处使，全组真正做到了群策群力。首先是班主任队伍的团结。年级6个班，班主任始终抱成一团，齐抓共管，保证了班级的稳定和年级的正常教学秩序。其次是各备课组的团结协作。备课组依据高考的特点和要求，加强集体备课研究，注重分工合作，打整体战。高三老师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。尽管工作很繁忙,压力也大,但教师们毫无怨言,兢兢业业,埋头苦干。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制，整个备考工作有条不紊。正所谓“一人计短，众人计长”， 资源共享，共同协作。

7.2走出心灵的雨季——学生心理健康教育纪实

中职学生正处于青春期心理困惑和心理健康问题的高发期。我校有两千多名学生，生源以中考落榜学生为主体，其中建档立卡贫困户286人，单亲146人，孤儿4人，确诊心理问题42人，不能管控自我情绪105人，学生心理健康问题尤为突出。因此我校每个班级均设有心理委员。学校成立了“杨妈妈心理辅导室”和“知心姐姐工作室”，并联合宝鸡市康复医院对全体学生进行了心理健康测试，通过明尼苏达多相人格调查表（MMPI）、防御方式（DSQ）和自我量表三种调查问卷，筛查学生的心理健康状况，有针对性地开展心理健康团体辅导和个体辅导。

其中18级音乐班杜同学，从小父母离异，判归父亲，由于年龄小和极少见到，她对母亲没有多大印象，隐约能想起来母亲当时很虚弱也很痛苦。小学四年级时从家里人的言行中感觉到母亲发生了什么事，只是外婆告诉她母亲去了很远的地方打工。从那时候起，母亲在她的心里就成了无法言说的痛。父亲常年在外务工，只有每年春节才回家。她一直由爷爷奶奶抚养，和爷爷奶奶感情深厚。对父亲没有亲昵也没有依赖。

针对杜同学的遭遇，“杨妈妈心理工作室”的杨小燕老师作了大量温和细心的诱导，最后杜同学大胆哭诉了压抑心中多年的女儿对母亲的思念。其实母亲早已不在人世，家人认为孩子小以及别的原因，不想让她知道真相。但一个女儿对母亲的思念怎么可能放下？为此她曾把自己一个人关在房子一个星期没有出来……

杨老师经过耐心开导、静听、劝说、和孩子一起做饭、送生日蛋糕、陪她逛超市卖衣服、带她去西安市长见识，并多次与家长交流沟通，最后取得了杜同学和家长的完全信任，后来杜同学在舅妈陪同下去过了母亲的墓地。她的心结打开了，她决心放过自己，放下过去，敞开心扉，过好今天，营造美好明天。

天有不测风云，2020年6月初，杜同学的爷爷意外身亡，她痛不欲生，爷爷一直以来是她的依靠，突然间她的天塌了，她整整两个星期在家休整。返校后抱着杨老师哭了好久，杨老师说：你埋在心里十几年的心结都打开了，要相信自己，这道坎你一定迈得过去。爷爷走了，奶奶还在，你还要陪伴年迈的奶奶共同克服这个意外，你那么爱爷爷和奶奶，当然舍不得奶奶难过，你一定比自己想象的更强大。在坚持了半年个体辅导后，杜同学从喜欢一个人静静地望着窗外的不说话，学习做事提不起兴趣，到认真学习专业课、开始参与多项活动。最终从郁闷中走了出来，有了无话不说的好朋友，还当上了学生干部，顶岗实习应聘中，成为班级第一个被用人单位签约的学生。

19级机器人2班范同学是一个患中度抑郁症的孩子，学校杨妈妈工作室的杨小燕老师和知心姐姐工作室的谭珍珍老师，坚持带她赴宝鸡市康复医院做心理健康团体辅导及个体辅导，为经常夜晚失眠的她购买毛绒玩具供她宣泄，谈话引导她转移注意力，尽量避免自我伤害事件的发生。杨老师和班主任一起去家访，引导家长正确认识心理疾病，结合医学干预治疗，家校共育，帮助孩子健康成长。在学校的努力下她的睡眠质量逐渐提高，失眠次数越来越少了，自残的次数和程度都得到了一定的缓解。

18级计算机1班茹同学是离异家庭孩子，乖巧懂事的她既不想麻烦年迈的奶奶，也不想让在非洲务工的父亲担心，更不愿意打扰再婚的母亲，于是她就把心事压在心里，不曾诉说，导致自己经常情绪激动难以控制每每次哭得发抖。通过杨老师多次对茹同学的心理疏导，她慢慢释怀，事后感激的连鞠数躬表示感谢。

我校心理健康辅导老师在宝鸡市康复医院副院长马雪红的带领下已经完成第一期心理健康团体辅导，参与者大部分已经摆脱抑郁，能进行正常的人际交往，掌握了情绪管控的技能，开心生活和学习。第二期也已经开始活动。考虑到个别学生对心理健康辅导的抵触，对网络的依赖，学校成立了谭珍珍老师个人工作室线上心理咨询。同时给家长普及心理健康知识，家校共育，让学生得到全方位的关怀，减少心理问题对学生成长的困扰。

8、主要问题和改进措施

目前，学校依然存在社会知名度不高、骨干专业吸引力不强、办学经费欠缺、新设专业实训基地建设进展缓慢、学校信息化建设滞后等问题。

这些问题和不足指明了我们今后工作的方向。我们首先，从理念更新着手。在党支部书记苟维东徐州经贸学院挂职锻炼半年的基础上，进一步安排校级领导、教学管理人员和骨干专业教师深入职业教育发达地区学校和大型企业调研取经，向省内知名中职学校学习，聘请行业专家、相关企业技术骨干和人事经理加入学校各专业建设委员会，把握学校专业课程建设和实训基地建设的方向，努力把学校决策层打造成为职业教育的行家里手。其次，响应“中国制造2025”和区域内正威宝鸡新材料科技城专业技术人才需要，与宝职院机电学院对接，提升学校机械加工专业的技能结构和办学水平。与海尔等著名企业对接，积极加入吉利汽车“成蝶计划”产教融合项目，推进教师企业实践活动，与西安翻译学院和徐州经贸学院等高院校联手，采取“派出去”和“请进来”等措施，努力培养专业骨干教师。还必须在内部管理上下功夫，制订切实可行的“学分制”管理方案，全面实行“德育序列化教育”，以技能竞赛为引领促进教师和学生专业素养和专业技能的提升。并加快落实智慧校园项目和新能源汽车实训基地项目，提升学校信息化水平和专业教学能力。我们有能力和信心在省、市、区各级教育行政部门的正确领导下，在社会各界的关心和支持下，围绕 “创陕西省高水平示范中职学校”目标，攻坚克难，进一步擦亮“陈仓职教”品牌，再创辉煌！